Il Libro
Il volume propone una riflessione epistemologica sulla didattica quale dimensione strutturale della scienza dell'educazione e quale protagonista della riflessione teorica sulla relazione educativa.
Tale atteggiamento scientifico non implica una distanza dalla realtà e dai problemi educativi che essa pone, bensì la piena consapevolezza che, affinché anche questi trovino una soluzione strutturale e duratura, è necessario dar vita ad un rigoroso processo di astrazione e di costruzione di significato.
Nulla viene dunque concesso al vuoto tecnicismo che vorrebbe far coincidere la didattica con l'insegnamento stesso: l'insegnante diviene un elemento chiave nel sistema teorico dell'educazione e non un mero applicatore di situazioni standardizzate e preconfezionate.
Da qui la particolare attenzione rivolta alla organizzazione (e alla riorganizzazione) delle Scuole di Specializzazione per l'Insegnamento, snodo centrale per dare consistenza all'obiettivo prioritario di queste pagine: costruire una didattica che sia teoreticamente fondata.
Il testo si rivolge a insegnanti, docenti e studenti delle Scuole di Specializzazione per l'Insegnamento Secondario, pedagogisti, studiosi di scienze dell'educazione.